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原標題：【新聞隨筆】“縣中振興”值得期盼
今年“兩會”期間，教育部負責包養軟體人在“部長通道”集中采訪活動中提出“將深入實施‘縣中振興’行動計劃，優化學校布局、加強師資配備，吸引和培養優秀教師到縣中，使縣中更好地服務鄉村學生”，引發熱烈反響。
一個經常被提到的數包養據是，全國近60%的高中生就讀于縣級中學，但是重點高校里，縣中背景的學生比例則遠低于此。縣中辦得好不好，不僅關系成千上萬學子的成長成才，也影響縣域經濟的包養持續發展。
近年來，我國不斷加強東西部協作和對口支援，探索完善集團化辦學運行機制，健全縣中發展提升保障機制，整體提升縣中辦學水平，促進縣中與城區普通高中協調發展，辦好人民滿意的教育，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅包養網比較實包養網dcard基礎。包養網在這樣的實踐探索和包養網經驗成果之下，即將實施的國家縣中振興行動計劃，肩負著教育強國建設的重托，呼應著人民群眾關切的重點，值得我包養網們更多的希冀與期待。相對于優化布局和資源配置、加強教師隊伍建設、提升治理能力等方法路徑，我們要振興什么樣的縣中，可能是振興行動計劃的首要問題。
我們所要振興的縣中包養，是“一個都不能少”的縣中。對于國家而言，既優先支持中西包養妹部包養網教育欠發達地區縣中發展，也重視部分東部省包養網份同樣存在的縣中發展不均衡問題。對于包養網ppt一省或者包養網一縣而言，既支持原有的重點高中繼續辦好并發揮示范作用，又辦好省內和縣內包養網比較其他高中，不讓任何一包養網家高中掉隊。就一個學校來說，不是只關注部分所謂的“尖子生”，而是給予每個人足夠的關注和投入，讓每位學生都有人生出彩的條件和機會。湖南還推動包養網縣中教育數字化轉型，實現“網絡到校”“終端到校”兩個100%覆蓋，以科技化手段促進教包養育公平。
我們所要振興的縣中，是“分類多元甜心花園有特色”的縣中。隨著社會經濟的深度發展，人才需求逐漸多元，高校分類發展要求已經顯現。對于縣中而言，也應該提早應對，從育人的角度出發，改變唯分數論，從原有的分層發展向分類發展轉變，積極發展建設一批在科技、人文、體育、美育、信息技術以及工程等方面有特色的高中，鼓勵縣中在課程設置、教學方式包養甜心網等方面發揮本地優勢，包養情婦形成科技、人文、藝術等特色，滿足不包養網同類包養站長型學生的需求，實現錯位發展、特色發展，讓縣域高中形成互補共進、各有擅長的良性生態。
我們所要振興的縣中，是可持續發展的縣中。縣中說到底是縣域社會和文化教育生態中“長”出來的，既要善于借用外力，輸入資源，更要強練內功，變“輸包養留言板血”為“造血包養網”。例如，浙江省通過“城鄉學校共同體”建設，組織優質高中與縣中結對幫扶，確保每所薄弱縣中至少與一所優質高中結對，提升縣中教師的教學能力和專業素養。要走包養內涵化發展道路，從課堂教學變革、學校治理升級、教師隊伍建包養網dcard設、人才培養模式、學校文化塑造、家校社協同育人等多方包養網甜心寶貝包養網面多角度推進，以更好的制度、更好的師資、更好的文化引領學校乃至縣域教育生態可持續發展。
縣中振興行動須牢牢把握“以人為本”，以人才的眼光看待師生，以教育的規律治理學校，以科技女大生包養俱樂部的視角前瞻未包養網車馬費來，以縣中高質量發展為縣域振興和強國建設筑牢智力基石。
（作者：羅容海，系北京師范大學繼續教育與教師培訓學院副院長、副包養app研究員）
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